从学术型向应（yīng）用型转变，强调“地方性（xìng）、应用型、工程化”。近年来，蚌埠学院依（yī）托教育教（jiāo）学（xué）项目开展（zhǎn）研究，积极探索应用型人才培养新模式，努力寻求服务地方经济（jì）发展的有（yǒu）效途径。
    面（miàn）对（duì）经济转型时期的新课题，培养（yǎng）应用型人（rén）才成为众多高（gāo）校（xiào）的共识（shí）。从学术型（xíng）向应用型转变，从知识本（běn）位向能力本（běn）位的（de）转变（biàn）过程中，蚌埠学院将培养目（mù）标细化为“地方性、应用型、工程化（huà）”。“地方性是服务定（dìng）位（wèi），应用型（xíng）是人才（cái）培养定位，工程化是（shì）应（yīng）用型人（rén）才培养（yǎng）思（sī）路定位。”蚌埠学院党委书记于世勋解释（shì）说（shuō），三者作为有机（jī）整体，构成了（le）明晰的（de）办（bàn）学定位（wèi）。
    蚌埠（bù）学院（yuàn）将加强实践教（jiāo）学（xué）、培养双（shuāng）能型教（jiāo）师等教（jiāo）育教（jiāo）学思想固化为可操（cāo）作的实施（shī）文（wén）件，又将校企合作、学（xué）科专（zhuān）业结群发（fā）展作为达成目标的重要路（lù）径。一方面积极（jí）对外寻求合作（zuò），不断探索校企（qǐ）合作、产（chǎn）学研结（jié）合的新路径，以服务（wù）求支（zhī）持，以贡献（xiàn）求（qiú）发展，另（lìng）一方（fāng）面主动适应地（dì）方经济社（shè）会（huì）发展（zhǎn）和（hé）产业结构调整（zhěng）对学科专业建设发展的实（shí）际需要，设置与（yǔ）地方（fāng）支柱（zhù）产业关联度（dù）高的特色学科，在不断发展积累（lèi）中形成比较优势。
    明确（què）了办（bàn）学思路，从重理论轻实践（jiàn）向实践教学并重转（zhuǎn）变之后（hòu），效果很（hěn）快显现：本科专业由建校时的6个增至（zhì）39个，全（quán）日（rì）制在校生由7000人增至15000人；高职称教师（shī）占比达45%以上（shàng）；初步形（xíng）成以工科为主的学院特色（sè），内部相互支撑、外部协（xié）调发展的7个应用性学（xué）科专业群和（hé）2个基础学科专业群（qún）。以（yǐ）食品科（kē）学与工程专（zhuān）业为（wéi）例（lì），借助国家发酵（jiào）工程中心——蚌埠学院分中心等（děng）平台，构建了一套贯穿于教学全（quán）程的专业素质拓展（zhǎn）训（xùn）练和校外实习实训相结合（hé）的完整实（shí）践教学体系。轮岗（gǎng）训练和项目（mù）引导使得学生有更（gèng）多机会参与生产和（hé）科研，动手能力大为增强，该院毕（bì）业生一次性就业率达到95%以上。
    “开门办（bàn）学才是推动学（xué）院（yuàn）加速发展的最佳路径。”于（yú）世勋告诉（sù）记（jì）者（zhě），蚌埠学院还在努力构（gòu）建（jiàn）更（gèng）为完整、系（xì）统（tǒng）的（de）教学体系，并将教学内（nèi）容的（de）实（shí）用性、教（jiāo）学过程的实（shí）践（jiàn）性（xìng），以及对学（xué）生综合素质、动（dòng）手能力和（hé）创新思维的培养和提高作为评价标（biāo）准，引领新一轮教育（yù）教学改革大潮。

本文由（yóu）蚌埠开云和华迅网络(http://www.kj.najiang.ww38.viennacitytours.com)转（zhuǎn）自蚌埠市人民政府网

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